====== 1 Grundlagen und Grundbegriffe ======

===== 1.1 Physikalische Größen =====

<callout>
=== Ziele ===

Nach dieser Lektion sollten Sie:

  - die physikalischen Basisgrößen und die dazugehörigen SI-Einheiten kennen.
  - die die wichtigsten Präfixe kennen. Sie können der jeweiligen Abkürzung eine Zehnerpotenz zuordnen (G, M, k, d, c, m, µ, n).
  - in eine vorhandene Größengleichung gegebene Zahlenwerte und Einheiten einsetzen können. Daraus sollten Sie mit einem Taschenrechner das richtige Ergebnis berechnen können.
  - die griechischen Buchstaben zuordnen können.
  - immer mit Zahlenwert und Einheit rechnen.
  - wissen, dass eine bezogene Größengleichung dimensionslos ist!
</callout>

<callout>
Der KIT-Brückenkurs bietet eine ähnliche Einführung zu [[https://lx3.mint-kolleg.kit.edu/onlinekursphysik/html/1.1.2/modstart.html|physikalischen Größen]] an
</callout>

==== Basisgrößen ====
<WRAP right 50%>
Kurzpräsentation der SI-Einheiten
{{youtube>Fq0J-V4PUoc}}

<tabcaption tab01| SI-Einheiten>

^ Basisgröße   ^ Name       ^ Einheitenzeichen  ^ Definition                        ^
| Zeit         | Sekunde    | s                 | Schwingung eines $Cä$-Atoms       |
| Länge        | Meter      | m                 | über s und Lichtgeschwindigkeit   |
| Stromstärke  | Ampere     | A                 | über s und Elementarladung        |
| Masse        | Kilogramm  | kg                | noch über kg-Prototyp             |
| Temperatur   | Kelvin     | K                 | über Tripelpunkt des Wassers      |
| Stoffmenge   | Mol        | mol               | über Anzahl des $^{12}C$-Nuklids  |
| Lichtstärke  | Candela    | cd                | über vorgegebene Strahlstärke     |
</tabcaption>
</WRAP>
  * Für die praktische Anwendung von physikalischen Naturgesetzen werden **physikalische Größen** in mathematische Beziehungen gesetzt.
  * Es gibt Basisgrößen auf Basis des SI-Einheitensystems (frz. für Système International d'Unités), siehe unten
  * Um die Basisgrößen quantitativ (quantum = lat. "wie groß") zu bestimmen, werden **physikalische Einheiten** definiert, z.B. $Meter$ für die Länge
  * In der Elektrotechnik sind die ersten drei Basisgrößen (vgl. <tabref tab01>) besonders wichtig. \\ die Masse ist für die Darstellung von Energie und Leistung wichtig.
  * Jede physikalische Größe wird durch ein Produkt aus **Zahlenwert** und **Einheit** angegeben: \\ z.B. $I = 2 A$
    * Dies ist die Kurzform von $I = 2\cdot 1A$
    * $I$ ist die physikalische Größe, hier: elektrische Stromstärke
    * $\{I\} = 2 $ ist der Zahlenwert
    * $ [I]  = 1 A$ ist die (Maß-)Einheit, hier: Ampere

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==== abgeleitete Größen, SI-Einheiten und Präfixe ====

<WRAP right 50%>
<WRAP group><WRAP half column >
<tabcaption tab02| Präfixe I>
^ Präfix ^ Präfixzeichen ^ Bedeutung ^ 
| Yotta  | Y             | $10^{24}$   | 
| Zetta  | Z             | $10^{21}$   | 
| Exa    | E             | $10^{18}$   | 
| Peta   | P             | $10^{15}$   | 
| Tera   | T             | $10^{12}$   | 
| Giga   | G             | $10^{9}$    | 
| Mega   | M             | $10^{6}$    | 
| Kilo   | k             | $10^{3}$    | 
| Hekto  | h             | $10^{2}$    | 
| Deka   | de            | $10^{1}$    | 
</tabcaption>
</WRAP><WRAP half column>
<tabcaption tab02| Präfixe II>
^ Präfix ^ Präfixzeichen ^ Bedeutung ^ 
| Dezi   | d             | $10^{-1}$   | 
| Zenti  | c             | $10^{-2}$   | 
| Milli  | m             | $10^{-3}$   | 
| Mikro  | u, $\mu$      | $10^{-6}$   | 
| Nano   | n             | $10^{-9}$   | 
| Piko   | p             | $10^{-12}$  | 
| Femto  | f             | $10^{-15}$   | 
| Atto   | a             | $10^{-18}$   | 
| Zeppto | z             | $10^{-21}$   | 
| Yokto  | y             | $10^{-24}$   | 
</tabcaption>
</WRAP></WRAP>
</WRAP>
  * Neben den Basisgrößen gibt es auch davon abgeleitete Größen, z.B. $1{{m}\over{s}}$
  * Bei Berechnungen sollten SI-Einheiten bevorzugt werden. Diese sind **ohne Zahlenfaktor** aus den Basisgrößen ableitbar.
    * Die Druckeinheit Bar ($bar$) ist eine SI-Einheit
    * ABER: Die veraltete Druckeinheit atmosphäre ($=1,013 bar$) ist **__keine__** SI-Einheit
  * Um den Zahlenwert nicht zu groß oder zu klein werden zu lassen, ist es möglich einen dezimalen Faktor durch einen Präfix (Vorsatz) zu ersetzen. Diese sind in der <tabref tab02> aufgelistet.


Beispiel zur Potenzrechnung

{{youtube>fwUyMBtdrvw}}

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==== physikalische Gleichungen ====

  * Physikalische Gleichungen ermöglichen eine Verknüpfung von physikalischen Größen
  * Es sind dabei zwei Arten von physikalische Gleichungen zu unterscheiden:
    * Größengleichungen 
    * normierte Größengleichungen (auch bezogene Größengleichungen genannt)

<WRAP group><WRAP half column>
<callout color="gray">

=== Größengleichungen ===
Bei der überwiegenden Mehrheit der physikalische Gleichungen ergibt sich eine physikalische Einheit, welche ungleich $1$ ist.
\\ \\

Beispiel: Kraft $F = m \cdot a$ mit $[F] = kg \cdot {{m}\over{s^2}}$
\\ \\

  * Bei Größengleichungen sollte **immer** eine Einheitenkontrolle durchgeführt werden
  * Größengleichungen sollten allgemein bevorzugt werden

</callout>
</WRAP><WRAP half column>
<callout color="gray">
=== normierte Größengleichungen ===

Bei normierten Größengleichungen wird der Messwert oder Rechenwert einer Größengleichung durch einen Bezugswert dividiert. 
Es entsteht so eine dimensionslose Größe relativ zum Bezugswert.

Beispiel: Wirkungsgrad $\eta = {{P_{ab}}\over{P_{zu}}}$

Als Bezugswert werden häufig:
  * Nennwerte (maximal zulässiger Wert im Dauerbetrieb) oder
  * Maximalwerte (kurzfristig erreichbarer Maximalwert)
genutzt.  

  * Bei normierten Größengleichungen sollten sich die Einheiten **immer** auslöschen

</callout>
</WRAP></WRAP>

<callout title="Beispielrechnung für eine Größengleichungen">

Gegeben sei ein Körper mit der Masse $m = 100kg$. Der Körper wird um den Weg $s=2m$ angehoben. \\
Welche Arbeit wird dabei verrichtet?
\\ \\
physikalische Gleichung: 
<WRAP indent><WRAP indent>
Arbeit = Kraft $\cdot$ Weg
\\ $W = F \cdot s \quad\quad\quad\;$ mit $F=m \cdot g$
\\ $W = m \cdot g \cdot s \quad\quad$ mit $m=100kg$, $s=2m$ und $g=9,81{{m}\over{s^2}}$
\\ $W = 100kg \cdot 9,81{{m}\over{s^2}} \cdot 2m $
\\ $W = 100\cdot 9,81 \cdot 2 \;\; \cdot \;\; kg \cdot {{m}\over{s^2}} \cdot m$
\\ $W = 1962 \quad\quad \cdot \quad\quad\; \left( kg \cdot {{m}\over{s^2}} \right) \cdot m $
\\ $W = 1962 Nm = 1962 J $
</WRAP></WRAP>

</callout>

==== Buchstaben für physikalische Größen ====
 
<WRAP right 50%>
<WRAP group><WRAP half column>
<tabcaption tab03| griechische Buchstaben>
^ Groß-\\ buchstaben ^ Klein-\\ buchstaben^ Name     ^ 
| $A$                | $\alpha$           | Alpha    | 
| $B$                | $\beta$            | Beta     | 
| $\Gamma$           | $\gamma$           | Gamma    | 
| $\Delta$           | $\delta$           | Delta    | 
| $E$                | $\epsilon$, $\varepsilon$     | Epsilon  | 
| $Z$                | $\zeta$            | Zeta     | 
| $H$                | $\eta$             | Eta      | 
| $\Theta$           | $\theta$, $\vartheta$         | Theta    | 
| $I$                | $\iota$            | Iota     | 
| $K$                | $\kappa$           | Kappa    | 
| $\Lambda$          | $\lambda$          | Lambda   | 
| $M$                | $\mu$              | My       | 
</tabcaption>
</WRAP><WRAP half column>
<tabcaption tab03| griechische Buchstaben>
^ Groß-\\ buchstaben ^ Klein-\\ buchstaben^ Name     ^ 
| $N$                | $\nu$              | Ny       | 
| $\Xi$              | $\xi$              | Xi       | 
| $O$                | $\omicron$         | Omikron  | 
| $\Pi$              | $\pi$              | Pi       | 
| $R$                | $\rho$, $\varrho$  | Rho      | 
| $\Sigma$           | $\sigma$           | Sigma    | 
| $T$                | $\tau$             | Tau      | 
| $\Upsilon$         | $\upsilon$         | Ypsilon  | 
| $\Phi$             | $\phi$, $\varphi$  | Phi      | 
| $X$                | $\chi$             | Chi      | 
| $\Psi$             | $\psi$             | Psi      | 
| $\Omega$           | $\omega$           | Omega    | 
</tabcaption>
</WRAP></WRAP>
{{youtube>UwNCixgrVzY}}

</WRAP>

In der Physik und Elektrotechnik wurde häufig versucht für physikalische Größen dem (englischen) Begriff naheliegende Buchstaben zu finden. \\
So sind $C$ für //**__C__**apacity//, $Q$ für //**__Q__**uantity// und $\varepsilon_0$ für die //**__E__**lectical Field Constant// und weitere zu erklären. 
Hierbei ist aber bereits schon zu sehen, dass das $C$ sowohl für die thermische Kapazität, als auch die elektrische Kapazität genutzt.

Das lateinische Alphabet hat für den Umfang der Physik nicht genug Buchstaben, um Konflikte zu vermeiden.
Bei verschiedenen physikalischen Größen wird deswegen auf griechischen Buchstaben zurückgegriffen (siehe <tabref tab03>).

Besonders in Elektrotechnik wird durch Groß-/Kleinschreibung unterschieden, ob es sich um
  * eine zeitlich konstante (zeitunabhängige) Größe handelt, \\ z.B. die Periode $T$
  * oder um eine zeitabhängige Größe handelt, \\ z.B. die Momentanspannung $u(t)$

Die relevanten griechischen Buchstaben für die Elektrotechnik werden in folgendem Video beschrieben.


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==== Übungen ====

<panel type="info" title="Aufgabe 1.1.1 Umrechnungen I - vorgerechnetes Beispiel zur Umrechnung von Einheiten"> <WRAP group><WRAP column 2%>{{fa>pencil?32}}</WRAP><WRAP column 92%>
{{youtube>xGyAw8MvxSA}}
</WRAP></WRAP></panel>

<panel type="info" title="Aufgabe 1.1.2 Umrechnungen II"> <WRAP group><WRAP column 2%>{{fa>pencil?32}}</WRAP><WRAP column 92%>
Rechnen Sie Schritt für Schritt folgende Werte um:
  - Eine Fahrzeuggeschwindigkeit von 80 km/h in m/s
  - Eine Energie von 60 Joule in kWh (1 Joule = 1 Watt*Sekunde)
  - Die Anzahl elektrolytisch abgeschiedener, einfach positiv geladener Kupferionen von 1,2 Coulomb (ein Kupferion hat die Ladung von ca. $1,6 \cdot 10^{-19} C$)
  - Aufgenommene Energie eines Kleinstverbrauchers, wenn dieser gleichmäßig in 10 Tagen 1 µW verbraucht
</WRAP></WRAP></panel>

<panel type="info" title="Aufgabe 1.1.3 Umrechnungen III"> <WRAP group><WRAP column 2%>{{fa>pencil?32}}</WRAP><WRAP column 92%>
Rechnen Sie Schritt für Schritt folgende Werte um:
Wie viele Minuten könnte eine ideale Batterie mit 10 kWh einen Verbraucher mit 3W betreiben?
</WRAP></WRAP></panel>

<panel type="info" title="Aufgabe 1.1.4 Umrechnungen IV"> <WRAP group><WRAP column 2%>{{fa>pencil?32}}</WRAP><WRAP column 92%>
Rechnen Sie Schritt für Schritt folgende Werte um:
Wie viel Energie verbraucht ein durchschnittlicher Haushalt am Tag, wenn er eine mittlere Leistung von 500 W aufnimmt? Wie viele Schokoriegel (je 2000 kJ) entspricht das?
</WRAP></WRAP></panel>

===== 1.2 Einführung in die Struktur der Materie =====

<WRAP><callout>
=== Ziele ===
Nach dieser Lektion sollten Sie:
  - die Größe der Elementarladung kennen
</callout></WRAP>

==== Elementarladung ====

<WRAP right>
<imgcaption BildNr0 | Atommodell nach Bohr / Sommerfeld>
</imgcaption>
{{drawio>Atommodell }}
</WRAP>
 
  * Erklärung der Ladung anhand der Atommodelle nach Bohr und Sommerfeld (siehe <imgref BildNr0>)
  * Atome bestehen aus
    * Atomkern (mit Protonen und Neutronen)
    * Elektronenhülle
  * Elektronen sind Träger der Elementarladung $|e|$
  * Elementarladung $|e| = 1,6022\cdot 10^{-19} C$
  * Proton ist der Gegenspieler, d.h. hat gegensätzliche Ladung
  * Vorzeichen ist willkürlich gewählt:
    * Elektronenladung: $-e$
    * Protonenladung: $+e$
  * alle Ladungen auf/in Körpern können nur als ganzzahlige Vielfache der Elementarladung auftreten
  * Aufgrund des geringen Zahlenwerts von $e$ wird bei makroskopischer Betrachtung die Ladung als Kontinuum betrachtet

==== Leitfähigkeit ====
<WRAP group><WRAP column third>
<callout color="grey"> 
=== Leiter ===

Im Leiter sind Ladungsträger frei beweglich. 
\\ \\ \\ \\
Beispiele: 
  * Metalle
  * Plasma

</callout> 
</WRAP><WRAP column third>
<callout color="grey"> 
=== Halbleiter ===

Im Halbleiter können Ladungsträger durch Wärme und Lichteinstrahlung generiert werden. Häufig ist bereits durch die Raumtemperatur eine geringe Bewegung der Elektronen möglich.

Beispiele: 
  * Silizium, Diamant

</callout> 
</WRAP><WRAP column third>
<callout color="grey"> 
=== Isolator ===

Im Isolator sind Ladungsträger fest an den Atomhüllen gebunden. 
\\ \\ \\ \\

Beispiele: 
  * viele Kunststoffe und Salze


</callout> 
</WRAP></WRAP>

==== Übungen ====

<panel type="info" title="Aufgabe 1.2.1 Ladungen I"> <WRAP group><WRAP column 2%>{{fa>pencil?32}}</WRAP><WRAP column 92%>
Wie viele Elektronen bilden die Ladung von einem Coulomb?
</WRAP></WRAP></panel>

<panel type="info" title="Aufgabe 1.2.2 Ladungen II"> <WRAP group><WRAP column 2%>{{fa>pencil?32}}</WRAP><WRAP column 92%>
Ein Luftballon hat auf der Oberfläche eine Ladung von $Q=7nC$. Wie viele Elektronen sind zusätzlich auf dem Luftballon?
</WRAP></WRAP></panel>

===== 1.3 Effekte des elektrischen Stroms =====
<WRAP><callout>
=== Ziele ===
Nach dieser Lektion sollten Sie:
  - wissen, dass zwischen Ladungen Kräfte wirken.
  - das Coulombsche Gesetz kennen und anwenden können.
</callout></WRAP>

  * Welche Effekte des elektrischen Stroms kennen Sie?

==== erste Näherung an die el. Ladung ====

<WRAP right>
<imgcaption BildNr1 | Versuch 1 mit zwei aufgehängte Ladungen >
</imgcaption>
{{drawio>Versuch1_Ladungen}}
</WRAP>
 
  * erster Versuch (siehe <imgref BildNr1>): 
    * zwei Ladungen ($Q_1$ und $Q_2$) sind im Abstand $r$ aufgehängt
    * Ladungen werden durch Hochspannungsquelle erzeugt und auf die beiden Probekörper übertragen
  * Ergebnis
    * Probekörper mit gleichen Ladungen versehen $\rightarrow$ Abstoßung
    * Probekörper mit Ladungen unterschiedlichen Vorzeichens versehen $\rightarrow$ Anziehung
  * Erkenntnisse
    * Die Kräfte können nicht mechanisch erklärt werden
    * Es scheint zwei unterschiedliche Arten von Ladungen zu existieren. $\rightarrow$ positive (+) und negative (-) Ladung 

==== Coulomb-Kraft ====

<WRAP right 50%>
Aufbau für eigene Versuche \\
{{url>https://phet.colorado.edu/sims/html/charges-and-fields/latest/charges-and-fields_de.html 500,400 noborder}} \\
Nehmen Sie eine Ladung ($+1nC$) und positionieren Sie diese. Messen Sie das Feld über eine Probeladung (einen Sensor) aus.

Versuch zum Coulomb'schen Gesetz
{{youtube>mBYlnkm3gbE}}
</WRAP>

  * [[https://lx3.mint-kolleg.kit.edu/onlinekursphysik/html/1.4.1/modstart.html|Kapitel 4.1.1 im KIT Brückenkurs]]
  * Qualitative Untersuchung mittels zweitem Versuch
    * zwei Ladungen ($Q_1$ und $Q_2$) im Abstand $r$
    * zusätzlich Messung der Kraft $F_C$ (z.B. über Federwaage)
  * Versuch ergibt:
    * Kraft steigt linear bei größerer Ladung $Q_1$ oder $Q_2$ \\ $ F_C \sim Q_1$ und $ F_C \sim Q_2$
    * Kraft fällt quadratisch bei größerem Abstand $r$ \\ $ F_C \sim {1 \over {r^2}}$
    * mit einem Proportionalitätsfaktor $a$: \\ $ F_C = a \cdot {{Q_1 \cdot Q_2} \over {r^2}}$
  * Proportionalitätsfaktor $a$
    * Der Proportionalitätsfaktor $a$ wird so definiert, dass sich in der Elektrodynamik einfachere Beziehungen entstehen. 
    * $a$ wird damit zu: \\ $a = {{1} \over {4\pi\cdot\varepsilon}}$
    * $\varepsilon_0$ ist die {{wpde>Elektrische Feldkonstante}}. Im Vakuum wird $\varepsilon_0 = \varepsilon$
  * Die Formel ähnelt derjenigen der Gravitationskraft: $F_G = {\gamma \cdot {{m_1 \cdot m_2} \over {r^2}}}$


<callout icon="fa fa-exclamation" color="red" title="Merke:">
Die Coulombkraft (im Vakuum) lässt sich berechnen über \\ $\boxed{ F_C = {{{1} \over {4\pi\cdot\varepsilon_0}} \cdot {{Q_1 \cdot Q_2} \over {r^2}}}}$ \\
mit $\varepsilon_0 = 8,85 \cdot 10^{-12} \cdot {{C^2 \over {m^2\cdot N}}} = 8,85 \cdot 10^{-12} \cdot {{As} \over {Vm}}$
</callout>

~~PAGEBREAK~~ ~~CLEARFIX~~
===== 1.4 Ladung und Strom =====

<WRAP><callout>
=== Ziele ===
Nach dieser Lektion sollten Sie:
  - die technische Stromrichtung und den Stromfluss der Elektronen unterscheiden können
  - Katode und Anode bei Komponenten bestimmen können
  - die Definition von Strom anwenden können
</callout></WRAP>


<WRAP right>
Die elektrische Ladung
{{youtube>JnYrmCaQfcM}}
</WRAP>

  * Aus vorherigen Versuchen ist klar, dass es zwei Ladungstypen gibt. In Materie sind diese: 
    * (+) $\rightarrow$ Überschuss an positiven Ladungen
    * (-) $\rightarrow$ Überschuss an negativen Ladungen
  * weiterer Versuch:
    * (+) und (-) werden durch einen Leiter verbunden
    * $\rightarrow$ Elektronen wandern von (-)-Pol zum (+)-Pol
    * $\rightarrow$ elektrischer Strom

~~PAGEBREAK~~ ~~CLEARFIX~~
==== qualitative Betrachtung ====
<WRAP right>
<imgcaption BildNr2 | Teil eines Leiters >
</imgcaption>
{{drawio>Ladungen_im_Leiter}}
</WRAP>

  * In dem Gedankenexperiment sei folgendes gegeben (siehe <imgref BildNr2>):
    * der oben genannte Leiter mit einem Kontrollquerschnitt $A$ senkrecht zum Leiter
    * die Ladungsmenge $\Delta Q = n \cdot e$, welche in einer bestimmten Zeitdauer $\Delta t$, die Fläche $A$ durchschreiten
  * Bei einem gleichmäßiger Ladungstransport über längere Zeit, also Gleichstrom (engl. DC für Direct Current), gilt:
    * Die Menge der Ladungen pro Zeit welche die Fläche durchfließen ist konstant: \\ ${{\Delta Q} \over {\Delta t}} = konst. = I$
    * $I$ bezeichnet hier die Stärke des Gleichstroms
    * Die Einheit von $I$ ist die SI-Einheit Ampere: $1 A = {{1 C}\over{1 s}}$ . Damit gilt für die Einheit Coulomb $1 C = 1 A\cdot s$

<callout icon="fa fa-comment" color="blue" title="Definition der Stromstärke ">
Es fließt der Strom von $1 A$, wenn in $1 s$ eine Ladungsmenge von $1 C$ durch den Leiterquerschnitt transportiert wird.

Vor 2019: Es fließt der Strom von $1 A$, wenn zwei parallele Leiter von je $1m$ Länge im Abstand von $1m$ eine Kraft von $F_C = 0,2\cdot 10^{-6} N$  aneinander ausüben.
 </callout>

<callout icon="fa fa-exclamation" color="red" title="Merke:">
 Ein elektrischer Strom ist die gerichtete Bewegung von freien, elektrischen Ladungsträgern.
</callout>

==== Festlegung der Stromrichtung ====
<WRAP right>
<imgcaption BildNr4 | Teil eines Leiters mit unterschiedlichen geladenen Ladungen >
</imgcaption>
{{drawio>pos_neg_Ladungen_im_Leiter}}
</WRAP>

Ein Ladungstransport kann stattfinden durch (<imgref BildNr4>):
  * negative Ladungsträger $\color{midnightBlue}{\Delta Q_n}$ (z.B. Elektronen in einem metallischen Leiter)
  * positive Ladungsträger $\color{brown}{\Delta Q_p}$ (z.B. bestimmte Halbleitermaterialien oder in elektrochemische Zellen)
  * positive und negative Ladungsträger (z.B. bestimmte Halbleitermaterialien, Plasma)

Die gesamte transportierte Ladung beträgt
$\Delta Q = \color{brown}{\Delta Q_p} - \color{midnightBlue}{\Delta Q_n} = n_p \cdot e - n_n \cdot (-e)$

$\rightarrow$ Die Stromrichtung muss unabhängig von der Bewegungsrichtung der elektrischen Ladungsträger festgelegt werden.

<callout icon="fa fa-comment" color="blue" title="Definition der Stromrichtung (nach DIN5489)">
Der Strom in einem Leiter von einer Querschnittsfläche $A_1$ zu einer Querschnittsfläche $A_2$ wird positiv gerechnet, wenn sich:
  * positive Ladungsträger von $A_1$ nach $A_2$ bewegen, bzw. 
  * negative Ladungsträger von $A_2$ nach $A_1$ bewegen.

Die Stromrichtung (bzw. technische Stromrichtung) ist der Richtungssinn des positiven Stroms, also der positiven Ladungsträger. 
</callout>

<WRAP right>
<imgcaption BildNr8 | Elektroden an der Diode>
</imgcaption>
{{drawio>Diode_Elektroden}}
</WRAP>

<callout icon="fa fa-comment" color="blue" title="Definition der Elektroden (nach DIN5489)">
Als Elektrode ist bezeichnet man einen Anschluss einer elektrischen Komponente. 
In der Regel sind Elektroden dadurch gekennzeichnet, dass ein Materialwechsel stattfindet (z.B. Metall->Halbleiter, Metall->Flüssigkeit)
  * **Anode**: Elektrode an welcher der Strom in das Bauteil eintritt
  * **Kathode**: Elektrode an welcher der Strom in das Bauteil austritt.

Als Eselsbrücke kann man sich den Aufbau, Form und Elektroden der Diode merken (siehe <imgref BildNr8>).
</callout>

~~PAGEBREAK~~ ~~CLEARFIX~~
==== Übungen ====

<panel type="info" title="Aufgabe 1.4.1 Ermittlung des Stroms aus der Ladung pro Zeit"> <WRAP group><WRAP column 2%>{{fa>pencil?32}}</WRAP><WRAP column 92%>

<WRAP right>
<imgcaption BildNr3 | Zeitverlauf der Ladung >
</imgcaption>
{{drawio>Zeitverlauf_Ladung}}
</WRAP>

Es sei der Ladungsgewinn pro Zeit an einem Objekt gegeben.
  * Ermitteln Sie aus nebenstehendem Diagramm (siehe <imgref BildNr3>) die Ströme und zeichnen Sie diese in das Diagramm ein.
  * Wie könnte bei nicht linearer Änderung der Ladungsmenge am Objekt vorgegangen werden?

</WRAP></WRAP></panel>

<panel type="info" title="Aufgabe 1.4.2 Elektronenfluss"> <WRAP group><WRAP column 2%>{{fa>pencil?32}}</WRAP><WRAP column 92%>

Wie viele Elektronen treten durch einen Kontrollquerschnitt eines metallischen Leiters, wenn $4,5s$ lang der Strom von $40mA$ fließt?

</WRAP></WRAP></panel>

===== 1.5 Spannung, Potential und Energie =====

<WRAP><callout>
=== Ziele ===
Nach dieser Lektion sollten Sie:
  - den Energiegewinn einer Ladung bei überwinden einer Spannugsdifferenz ermitteln können
</callout></WRAP>

==== energetischer Ansatz ====

<WRAP right>
<imgcaption BildNr9 | Symbolbild eines Stromkreises >
</imgcaption>
{{drawio>Symbolbild_Stromkreis}}
</WRAP>

Gegeben sei ein elektrischer Leiter ("Verbraucher") an einer Batterie (siehe <imgref BildNr9>)
  * $\rightarrow$ Strom fließt
  * Ähnlich wie beim Transport einer Masse im Schwerefeld wird beim Transport der Ladung im "Spannungsfeld" Energie nötig
  * Das konkrete elektrische Feld werden wir später im Semester betrachten
  * Eine Punktladung $q$ wird von Elektrode ① zur Elektrode ② bewegt \\ Die ähnelt einer bewegten Massepunkt im Schwerefeld.
  * $\rightarrow$ es findet ein Energieumsatz statt
  * Der Energieumsatz ist proportional der transportierten Ladungsmenge $q$
  * In vielen Fällen ist den "energetischen Weg" von ① zu ② **ladungsunabhängig** zu charakterisieren: \\ $\boxed{{{W_{1,2}}\over{q}} = U_{1,2}}$
  * Im englischen Sprachraum wird häufig $V$ (für Voltage) als Bezeichnung der Größe genutzt: \\ z.B. 
    * $VCC = 5V$ : Spannungsversorgung eines IC  (__V__oltage __C__ommon __C__ollector), 
    * $V_{S+} = 15V$ : Spannungsversorgung eines Operationsverstärkers (__V__oltage __S__upply plus).

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==== Vergleich Mechanik zu Elektrik====

<WRAP group><WRAP half column>
<callout color="grey">
<WRAP right>
<imgcaption BildNr5 | mechanisches Potential>
</imgcaption>
{{drawio>mechanisches_Potential}}
</WRAP>
=== Mechanik ===

**Potentielle Energie**

Die potentielle Energie hat immer einen Zusammenhang mit einem Bezugsniveau.

Die nötige Energie zur Verschiebung von $m$ von $h_1$ nach $h_2$ ist unabhängig vom Bezugsniveau.

$\Delta W = W_1 - W_2 = m \cdot g \cdot (h_1 - h_2)$
</callout>
</WRAP><WRAP half column>
<callout color="grey">
<WRAP right>
<imgcaption BildNr6 | elektrisches Potential>
</imgcaption>
{{drawio>elektrisches_Potential}}
</WRAP>
=== Elektrik===

**Potential**

Das Potential $\varphi$ wird immer festgelegt relativ zu einem Bezugspunkt.

Üblich ist: 
  * Erdpotential (Erde, Masse, Ground)
  * unendlich entfernter Punkt

Zur Verschiebung der Ladung muss die Potentialtifferenz überwunden werden. Die Potentialdifferenz ist unabhängig vom Bezugspotential.
$\boxed{\Delta W_{1,2} = W_1 - W_2 = Q \cdot \varphi_1 - Q \cdot \varphi_2  = Q \cdot (\varphi_1 - \varphi_2)}$
</callout>
</WRAP>
\\ \\
Daraus ergibt sich: \\
$\boxed{{\Delta W_{1,2} \over {Q}} = \varphi_1 - \varphi_2  = U_{1,2}}$

<callout icon="fa fa-exclamation" color="red" title="Merke:">
  * Spannung ist immer eine Potentialdifferenz.
  * Die Einheit der Spannung ist Volt: $1 V$
</callout>

<callout icon="fa fa-comment" color="blue" title="Definition der Spannung ">
Eine Spannung von $1 V$ liegt dann zwischen zwei Punkten an, wenn eine Ladung von $1 C$ zwischen diesen beiden Punkten eine Energieänderung von $1J = 1Nm$ erfährt.

Aus $W=U \cdot Q$ ergibt sich auch die Einheit: $1Nm = 1V\cdot As \rightarrow 1V = 1{{Nm}\over{As}}$
</callout>

==== Spannung zwischen zwei Punkten ====

Für die Spannung zwischen zwei Punkten ergibt sich mit dem bisherigen Kenntnissen folgende Definition:

$U_{12} = \varphi_1 - \varphi_2 = -U_{21} = - (\varphi_2 - \varphi_1)$

Es ist also im Folgenden stets die Reihenfolge der Indizes zu beachten.

<callout icon="fa fa-comment" color="blue" title="Definition der konventionellen Richtung der Spannung (nacg DIN5489) ">
Die Spannung von $U_{12}$ entlang einem Weg von Punkt ① nach ② wird positiv, wenn das Potential in ① größer ist als das Potential in ②.
</callout>

==== Übungen ====

<panel type="info" title="Aufgabe 1.5.1 Richtung der Spannung"> <WRAP group><WRAP column 2%>{{fa>pencil?32}}</WRAP><WRAP column 92%> 

<WRAP right>
<imgcaption BildNr21 | Beispiel für die konventionelle Spannungsangabe>
</imgcaption>
{{drawio>BeispKonventionelleSpannungsangabe}}
</WRAP>

Geben Sie für die Spannungen $U_{Batt}$, $U_{12}$ und $U_{21}$ in <imgref BildNr21> an, ob diese nach der Spannungsdefinition positiv oder negativ sind. 
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</WRAP></WRAP></panel>


===== 1.6 Widerstand und Leitwert =====

<WRAP><callout>
=== Ziele ===
Nach dieser Lektion sollten Sie:

  - das ohmsche Gesetz kennen und anwenden können.
  - den Widerstand aus dem spezifischen Widerstand berechnen können.
  - den Leitwert aus dem Widerstand bzw. der spezifischen Leitfähigkeit ermitteln können.
  - wissen, welche Fälle der Temperaturabhängigkeiten unterschieden und wie diese benannt werden.
  - den Widerstand bei unterschiedlichen Temperaturen berechnen können.
  - wissen, dass es verschiedene Bauformen gibt und, dass die physikalische Größe des Widerstands nicht von der geometrischen Größe abhängt

</callout></WRAP>

<WRAP right 60%>

Anschauliche Erklärung zum Ohmschen Widerstand
{{youtube>IyFJqQa_Dfw}}

<WRAP group><WRAP column>
<imgcaption BildNr11 | Widerstand als Zweitor>
</imgcaption>
{{drawio>Widerstand_Zweitor}}

</WRAP><WRAP column>
{{url>https://www.falstad.com/circuit/circuitjs.html?running=false&ctz=CQAgjCAMB0l3BWK0AsKAcYBs6CckB2SAZmPUixSxAUhpsgCgAnEAJgWuzo+rfXRRwcRmAJtwuCd3AEuWOnQL0ki5EgBqAewA2AFwCGAcwCmjI+0iD+1qyGKQUURsSKTpC9mycyIixgDultYC7JzsoUwARuyk4ChIbLjUDtRMQWze4J682f5AA 350,300 noborder}}
</WRAP></WRAP></WRAP>

Stromfluss erfordert im allgemeinen Energieaufwand. Diese Energie wird dem elektrischen Stromkreis entzogen und in der Regel in Wärme gewandelt.
Der Grund dafür ist der Widerstand des Leiters.

Ein Widerstand ist ein elektrisches Bauteil mit zwei Anschlüssen (bzw. Klemmen). Bauteile mit zwei Anschlüssen werden als Zweipol oder Eintor bezeichnet (<imgref BildNr11>). Im zweiten Semester werden auch Vierpole bzw. Zweitore dazukommen.

Im Allgemeinen ist die Ursache-Wirkung-Beziehung so, dass eine angelegte Spannung am Widerstand den Stromfluss erzeugt. Es gilt aber auch die Umgekehrte Beziehung: Sobald ein elektrischer Strom über einen Widerstand fließt, wird ein Spannungsabfall am Widerstand erzeugt.

In der Elektrotechnik werden in den Schaltbildern mit idealisierten Komponenten gearbeitet. Dabei wird der Widerstand der Zuleitungen entweder vernachlässigt - sofern dieser sehr klein zu allen anderen Widerstandswerten ist - oder durch einen separaten Widerstand eingezeichnet.

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==== Linearität von Widerständen ====
<WRAP group><WRAP half column>
<callout color="grey">
=== Lineare Widerstände ===
<imgcaption BildNr13 | lineare Widerstände im U-I-Diagramm>
</imgcaption>
{{drawio>linearer_Widerstand_UI}}

  * Bei linearen Widerständen ist der Widerstandswert $R={{U_R}\over{I_R}}=const.$ und damit unabhängig von $U_R$
  * Es ergibt sich das **ohmsche Gesetz**: \\ $\boxed{R={{U_R}\over{I_R}}}$ mit der Einheit $[R]={{[U_R]}\over{[I_R]}}= 1{{V}\over{A}}= 1\Omega$
  * In <imgref BildNr13> lässt sich der Wert $R$ aus dem Verlauf der Geraden ablesen $R={{\Delta U_R}\over{\Delta I_R}}$
  * Der Reziprokwert (Kehrwert) des Widerstands wird Leitwert genannt: $G={{1}\over{R}}$ mit der Einheit $1 S$ (Siemens). Dieser Wert ist im $U$-$I$-Diagramm als Steigung zu sehen.

</callout>

</WRAP><WRAP half column>
<callout color="grey">
=== Nichtlineare Widerstände ===
<imgcaption BildNr14 | nichtlineare Widerstände im U-I Diagramm>
</imgcaption>
{{drawio>nichtlinearer_Widerstand_UI}}

  * Der Punkt im $U$-$I$-Diagramm, welcher in einem System eingenommen wird, nennt sich **Arbeitspunkt** oder **Betriebspunkt**. Im <imgref BildNr14> sind im linken Diagramm jeweils ein **Arbeitspunkt** mit einem Kreis markiert.
  * Bei nichtlinearen Widerständen ist der Widerstandswert $R={{U_R}\over{I_R(U_R)}}=f(U_R)$. Dieser Widerstandswert ist vom Arbeitspunkt abhängig. 
  * Häufig sind kleine Änderungen um den Arbeitspunkt interessant (z.B. bei kleinen Störungen von Lastmaschinen). Hierfür wird der **differentielle Widerstand** $r$ (auch dynamischer Widerstand) ermittelt: \\ $\boxed{r={{dU_R}\over{dI_R}}\approx{{\Delta U_R}\over{\Delta I_R}}}$ mit der Einheit $[R]=1\Omega$
  * Wie beim Widerstand $R$, ist auch beim differentiellen Widerstand $r$ der Reziprokwert der differentieller Leitwert $g$.
  * In <imgref BildNr14> lässt sich der differentieller Leitwert $g$ aus der Steigung der Geraden in jedem Punkt ablesen $g={{dI_R}\over{dU_R}}$
</callout>

</WRAP></WRAP>

==== Widerstand als Materialeigenschaft ====

<WRAP right 50%>
Anschauliche Erklärung zum spezifischer Widerstand
{{youtube>_F-Y_I8DJEE}}
</WRAP>

Der Widerstandwert lässt sich auch über die Geometrie des Widerstands herleiten. Dazu kann ein Experiment mit unterschiedlich geformten Widerständen durchgeführt werden. Dabei lässt sich feststellen:
  * der Widerstandswert $R$ steigt proportional mit der Länge $l$, die der Strom zurücklegen muss: $R \sim l$
  * der Widerstandswert $R$ fällt umgekehrt proportional mit der Querschnittsfläche $A$ durch welche der Strom durchtritt: $R \sim {{1}\over{A}}$
  * der Widerstandswert $R$ ist abhängig vom Material (<tabref tab04>)
  * damit erhält man: \\ $R \sim {{l}\over{A}}$
 
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<WRAP right 30%>
<tabcaption tab04| spezifischer Widerstand für verschiedene Materialien>
^ Material           ^ $\rho$ in ${{\Omega\cdot {mm^2}}\over{m}}$ ^ 
| Silber               |  $1,59\cdot 10^{-2}$  | 
| Kupfer               |  $1,79\cdot 10^{-2}$  | 
| Aluminium            |  $2,78\cdot 10^{-2}$  | 
| Gold                 |  $2,2\cdot 10^{-2}$   | 
| Blei                 |  $2,1\cdot 10^{-1}$   | 
| Graphit              |  $8\cdot 10^{0}$      | 
| Akkusäure (Bleiakku) |  $1,5\cdot 10^4$      | 
| Blut                 |  $1,6\cdot 10^{6}$    | 
| (Leitungs)Wasser     |  $2 \cdot 10^{7}$     | 
| Papier               |  $1\cdot 10^{15} ... 1\cdot 10^{17}$   | 

</tabcaption>
</WRAP>

<callout icon="fa fa-exclamation" color="red" title="Merke:">
Der Widerstand lässt sich berechnen über \\ $\boxed{R = \rho \cdot {{l}\over{A}} } $
  * $\rho$ ist der materialabhängige, **spezifische Widerstand** mit der Einheit: $[\rho]={{[R]\cdot[A]}\over{l}}=1{{\Omega\cdot m^{\not{2}}}\over{\not{m}}}=1 \Omega\cdot m$
  * Häufig wird statt $1 \Omega\cdot m$ die Einheit $1 {{\Omega\cdot {mm^2}}\over{m}}$ genutzt. Es gilt:  $1 {{\Omega\cdot {mm^2}}\over{m}}= 10^{-6} \Omega m$ 
</callout>

  * Es existiert auch ein spezifischer Leitwert $\kappa$, gegeben über den Leitwert $G$ : $G= \kappa \cdot {{A}\over{l}}$
  * Der spezifische Leitwert $\kappa$ ist der Kehrwert des spezifischem Widerstands $\rho$: $\kappa={1}\over{\rho$}$

==== Temperaturabhängigkeit von Widerständen ====

<WRAP right 50%>
Erklärung der Temperaturabhängigkeit von Widerständen
{{youtube>Xw7QXJ9sV6s}}

<WRAP group><WRAP column>
<imgcaption BildNr15 | Schaltung zum Messen des Temperatureinflusses auf einen Widerstand>
</imgcaption>
{{drawio>Widerstand_Temperatur_Schaltung}}
</WRAP></WRAP>

<WRAP group><WRAP column>
<imgcaption BildNr16 | Einfluss der Temperatur auf den Widerstand>
</imgcaption>
{{drawio>Widerstand_Temperatur}}
</WRAP></WRAP>
</WRAP>

Der Widerstandswert wird - neben den bisher genannten Einflüssen von Geometrie und Material - auch von andere von anderen Effekten beeinflusst. Diese sind z.B.: 
  * Wärme (thermoresistiver Effekt, z.B. im Widerstandsthermometer)
  * Licht (photoresistiver Effent z.B. im Bauteil Photowiderstand)
  * Magnetfeld (magnetoresistiver Effekt z.B. in Festplatten)
  * Druck (piezoresistiver Effekt z.B. Reifendrucksensor)
  * chemische Umgebung (chemoresistiver Effekt z.B. chemische Analyse der Atemluft)

Um diese Einflüsse in Formel zu fassen, wird häufig auf das mathematische Hilfsmittel der {{wpde>Taylorreihe}} zurückgegriffen. Diese soll hier praktisch anhand des thermoresistives Effekts genutzt werden. Der thermoresistive Effekt, bzw. die {{wpde>Temperaturkoeffizient|Temperaturabhängigkeit von Widerständen}} ist eines der häufigsten (Stör-)Einflüssen in Bauteilen. 

Der Ausgangspunkt für soll hier auch wieder ein Experiment sein. Es soll der ohmsche Widerstand in Abhängigkeit der Temperatur bestimmt werden. Dazu wird der Widerstand mittels einer Spannungsquelle, einem Voltmeter (Spannungsmessgerät) und einem Amperemeter (Strommessgerät) ermittelt und die Temperatur geändert (<imgref BildNr15>).

Es ergibt sich ein Verlauf des Widerstands $R$ über die Temperatur $\vartheta$ wie in <imgref BildNr16> gezeigt. Diese werden in erster Näherung durch einen linearen Verlauf um einen Arbeitspunkt angenähert. Daraus ergibt sich:

$R(\vartheta) = R_0 + c\cdot (\vartheta - \vartheta_0)$

  * Die Konstante wird hierbei ersetzt durch $c = R_0 \cdot \alpha$
  * $\alpha$ ist hierbei der **lineare Widerstands-Temperaturkoeffizient** mit der Einheit: $ [\alpha] = {{1}\over{[\vartheta]}} = {{1}\over{K}} $
  * Neben dem linearen Term ist es auch möglich mit höherem Exponenten des Temperatureinflusses die Genauigkeit der Berechnung von $R(\vartheta)$ erhöhen. Dieser Ansatz wir in Mathematik unter {{wpde>Potenzreihe}} nochmals detaillierter betrachtet
  * Diese Widerstands-Temperaturkoeffizienten werden mit griechischen Buchstaben beschrieben: $\alpha$, $\beta$, $\gamma$, ...

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<callout icon="fa fa-exclamation" color="red" title="Merke:">

<WRAP right 30%>
<imgcaption BildNr22 | Einfluss der Temperatur auf den Widerstand>
</imgcaption>
{{drawio>Widerstand_Temperaturkoeffizient}}
</WRAP>

Die Temperaturabhängigkeit eines Widerstands wird über folgende Gleichung beschrieben:
$\boxed{ R(\vartheta) = R_0 (1 + \alpha \cdot (\vartheta - \vartheta_0) + \beta \cdot (\vartheta - \vartheta_0)^2 + \gamma \cdot (\vartheta - \vartheta_0)^3 + ...}$

Dabei sind:
  * $\alpha$ der **(lineare) Widerstands-Temperaturkoeffizient** mit der Einheit: $ [\alpha] = {{1}\over{K}} $
  * $\beta$ der **(quadratische) Widerstands-Temperaturkoeffizient** mit der Einheit: $ [\beta] = {{1}\over{K^2}} $
  * $\gamma$ der **Widerstands-Temperaturkoeffizient** mit der Einheit: $ [\gamma] =  {{1}\over{K^3}} $
  * $\vartheta_0$ die vorgegebene Bezugstemperatur (oder Referenztemperatur), meist $0°C$ oder $25°C$

Je weiter der Temperaturbereich von der Bezugstemperatur abweicht, desto mehr Temperaturkoeffizient sind notwendig, um den tatsächlichen Verlauf nachzubilden (<imgref BildNr22>).
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</callout>

<callout icon="fa fa-info" color="grey" title="Ausblick">
Neben der Angabe der Parameter $\alpha$,$\beta$, ... ist gelegentlich auch die Angabe von $R_{25}$ und $B_{25}$ zu finden. Hierbei handelt es sich um eine andere Variante an Näherung, welche sich auf die Temperatur von $25°C$ bezieht. Diese beruht auf der {{wpde>Arrhenius-Gleichung}}, welche in der Chemie die Reaktionskinetik mit der Temperatur verbindet. Bei NTCs verknüpft die Arrhenius-Gleichung die Hemmung der Ladungsträgerbewegung durch Gittervibrationen mit der Temperatur $R(T) \sim e^{{B}\over{T}} $

Auch hier lässt sich wieder eine Reihen-Entwicklung ansetzen: $R(T) \sim e^{A + {{B}\over{T}} + {{C}\over{T^2}} + ...}$

Häufig wird aber nur $B$ angegeben. \\ Durch Verhältnisbildung einer beliebigen Temperatur $T$ und $T_{25}=298,15 K$ ($\hat{=} 25°C$) ergibt sich: 
${{R(T)}\over{R_{25}}} = {{exp \left({{B}\over{T}}\right)} \over {exp \left({{B}\over{298,15 K}}\right)}}  $ mit $R_{25}=R(T_{25})$

Damit lässt sich die endgültige Formel ermitteln:

$R(T) = R_{25} \cdot  exp \left( B_{25} \cdot \left({{1}\over{T}} - {{1}\over{298,15 K}} \right) \right)  $

</callout>
=== Arten von temperaturabhängigen Widerständen ===

Neben der Temperaturabhängigkeit als Störeinfluss gibt es auch Bauteile, welche bewusst auf eine bestimmten Temperatureinfluss gezüchtet worden sind. Diese werden als Thermistor (Kofferwort aus: __therm__ally-sensitive res__istor__) bezeichnet. Die Thermistoren teilen sich in prinzipiell Heißleiter und Kaltleiter auf. 

Eine Sonderform sind Materialien, welche in explizit auf eine minimale Temperaturabhängigkeit optimiert wurden (z.B. Konstantan oder Isaohm).

<WRAP group><WRAP half column><callout color="grey">
=== Heißleiter===

<imgcaption BildNr17 | Heißleiter im U-I-Diagramm>
</imgcaption>
{{drawio>Heissleiter_UI}}

  * Wie der Name vermuten lässt, hat der {{wpde>Heißleiter}} bei höheren Temperaturen einen geringeren Widerstand
  * Ein Heißleiter wird auch NTC (engl. für __n__egative __t__emperature __c__oefficient) genannt 
  * Beispiele dafür sind Halbleiter 
  * Anwendungen sind Einschaltstrombegrenzer und Temperatursensoren. Für den gewünschten Arbeitspunkt wird dabei ein dort stark nicht-linearer Verlauf gewählt (z.B. Fieberthermometer). 

</callout></WRAP><WRAP half column><callout color="grey">
=== Kaltleiter===

<imgcaption BildNr18 | Kaltleiter im U-I Diagramm>
</imgcaption>
{{drawio>Kaltleiter_UI}}

  * Der {{wpde>Kaltleiter}} zeigt bei höheren Temperaturen einen höheren Widerstand
  * Ein Kaltleiter wird auch PTC (engl. für __p__ositive __t__emperature __c__oefficient) genannt 
  * Beispiele dafür sind dotierte Halbleiter oder Metalle
  * Anwendungen sind Temperatursensoren. Hierzu bieten sie häufig einen großen Temperaturbereich und gute Linearität (z.B. PT100 im Bereich von $-100°C$ bis $200°C$).
  * [[https://www.geogebra.org/m/VVA2YUJQ#material/EQQm5kbT|Interaktives Beispiel]] zum Kaltleiter
</callout>

</WRAP></WRAP>

==== Bauformen von Widerständen ====

<WRAP right 50%>
{{youtube>m3jagiGFcoY?start=156}}
</WRAP>

Die Bauformen werden hier nicht näher erklärt. Es wird auf das rechtsstehende Video verwiesen.


~~PAGEBREAK~~ ~~CLEARFIX~~
==== Übungen ====

<panel type="info" title="Aufgabe 1.6.1 vorgerechnetes Beispiel zum spezifischen Widerstand"> <WRAP group><WRAP column 2%>{{fa>pencil?32}}</WRAP><WRAP column 92%> 
{{youtube>UbWsbwqQc-E}}
~~PAGEBREAK~~ ~~CLEARFIX~~
</WRAP></WRAP></panel>

<panel type="info" title="Aufgabe 1.6.2 Widerstand eines Bleistift-Strichs"> <WRAP group><WRAP column 2%>{{fa>pencil?32}}</WRAP><WRAP column 92%>

Es soll angenommen werden, dass eine weiche Bleistift-Mine zu 100% aus Graphit besteht. Wie groß ist der Widerstand einer $5cm$ langen und $0,2mm$ breiten Linie, wenn diese eine Höhe von $0,2\mu m$ hat? 

Der spez. Widerstand ist über die <tabref tab04> gegeben.

</WRAP></WRAP></panel>

<panel type="info" title="Aufgabe 1.6.3 Widerstand einer Zylinderspule"> <WRAP group><WRAP column 2%>{{fa>pencil?32}}</WRAP><WRAP column 92%>

Gegeben sei eine Zylinderspule in Form einer mehrlagigen Wicklung, wie sie z.B. auch in Motoren vorkommen können. Die Zylinderspule hat einen inneren Durchmesser von $d_i=70mm$ und einen äußeren Durchmesser von $d_a = 120mm$. Die Windungsanzahl beträgt $n_W=1350$ Windungen, der Drahtdurchmesser $d=2,0mm$ und die spezifische Leitfähigkeit des Drahtes $\kappa_{Cu}=56 \cdot 10^6 {{S}\over{m}}$.

Berechnen Sie zunächst die aufgewickelte Drahtlänge und im Anschluss den ohmschen Widerstand der gesamten Spule.
</WRAP></WRAP></panel>

<panel type="info" title="Aufgabe 1.6.4 Widerstand einer Zuleitung"> <WRAP group><WRAP column 2%>{{fa>pencil?32}}</WRAP><WRAP column 92%>

Die Zuleitung zu einem Verbraucher soll ausgetauscht werden. Aufgrund der Anwendung muss der Leiterwiderstand gleich bleiben. 
  * Die alte Aluminium-Zuleitung hatte eine spezifische Leitfähigkeit $\kappa_{Al}=33\cdot 10^6 {{S}\over{m}}$ und einen Querschnitt $A_{Al}=115mm^2$
  * Die neue Kupfer-Zuleitung hat eine spezifische Leitfähigkeit $\kappa_{Cu}=56\cdot 10^6 {{S}\over{m}}$ 

Welcher Leitungsquerschnitt $A_{Cu}$ muss gewählt werden ?

</WRAP></WRAP></panel>

<panel type="info" title="Aufgabe 1.6.5 Dehnmessstreifen"> <WRAP group><WRAP column 2%>{{fa>pencil?32}}</WRAP><WRAP column 92%>

t.b.d.

</WRAP></WRAP></panel>

{{page>aufgabe_1.7.6_mit_rechnung&nofooter}}


===== 1.7 Leistung und Wirkungsgrad =====

<WRAP><callout>
=== Ziele ===
Nach dieser Lektion sollten Sie:
  - die elektrische Leistung und Energie an einem Widerstand berechnen können.
</callout></WRAP>

==== Ermittlung der elektrischen Leistung im Gleichstrom-Stromkreis ====
Aus dem Kapitel [[#1.5 Spannung, Potential und Energie]] ist bekannt, dass eine Bewegung einer Ladung über eine Potentialdifferenz hinweg einer Änderung der Energie entspricht. Ladungstransport bedeutet also automatisch Energieaufwand. Häufig interessiert aber der Energieaufwand pro Zeiteinheit. 

<WRAP right 30%>
<imgcaption BildNr19 | Verlauf von Leistung und Energie>
</imgcaption>
{{drawio>LeistungEnergie}}

<imgcaption BildNr20 | Quelle und Verbraucher>
</imgcaption>
{{drawio>QuelleVerbraucher}}

</WRAP>

Die Energieaufwand pro Zeiteinheit stellt die Leistung dar: \\
$\boxed{P={{\Delta W}\over{\Delta t}}}$ mit der Einheit $[P]={{[W]}\over{[t]}}=1 {{J}\over{s}} = 1 {{Nm}\over{s}} = 1 V\cdot A = 1 W$

Für eine konstante Leistung $P$ und einer Anfangsenergie $W(t=0)=0$ gilt: \\
$\boxed{W=P \cdot t}$ \\
Gelten die oben genannten Einschränkungen nicht, muss die erzeugte/benötigte Energie über ein Integral berechnet werden.

Neben dem Stromfluss von der Quelle zum Verbraucher (und zurück), fließt auch die Leistung von der Quelle zum Verbraucher. 

Betrachtet man nur __einen Gleichstrom-Stromkreis__, so wird zwischen den Klemmen folgende Energie umgesetzt (siehe auch <imgref BildNr19> und <imgref BildNr20>): \\
$W=U_{12}\cdot Q = U_{12} \cdot I \cdot t$

Damit ergibt sich für die Leistung (d.h. pro Zeiteinheit umgesetzte Energie): \\
$\boxed{P=U_{12} \cdot I}$ mit der Einheit $[P]= 1 V\cdot A = 1W \quad$ ... $W$ steht hier für Watt.

Für ohmsche Widerstände gilt: 

$\boxed{P=R\cdot I^2 = {{U_{12}^2}\over{R}}}$

==== Nenngrößen von ohmschen Verbrauchern ====

^ Name der Nenngröße ^ physikalische Größe ^ Beschreibung ^
| Nennleistung       | $P_N$               | $P_N$ ist die im Dauerbetrieb zulässige Leistungsabgabe eines Geräts (Verbraucher oder Generator) |
| Nennstrom          | $I_N$               | $I_N$ ist der im Betrieb mit Nennleistung auftretender Strom                                      |
| Nennspannung       | $U_N$               | $U_N$ ist der im Betrieb mit Nennleistung auftretender Spannung                                   |


==== Wirkungsgrad ====

<WRAP right 30%>
<imgcaption BildNr23 | Leistungsflussdiagramm>
</imgcaption>
{{drawio>Leistungsfluss}}

</WRAP>

Die nutzbare (= nach außen abgegebene) $P_A$ Leistung ist immer kleiner als die zugeführte (eingehende) Leistung $P_E$. Die Differenz wird als Verlustleistung $P_V$  bezeichnet. Es gilt damit: 

$P_E = P_A + P_V$

Anstelle der Verlustleistung $P_V$ wird häufig der Wirkungsgrad $\eta$ angegeben:

$\boxed{\eta = {{P_{A}}\over{P_{E}}}\overset{!}{<} 1}$

Bei hintereinandergeschalteten Systemen (siehe <imgref BildNr23>) ergibt sich der Gesamtwiderstand über:

$\boxed{\eta = {{P_{A}}\over{P_{E}}} = {\not{P_{1}}\over{P_{E}}}\cdot {\not{P_{2}}\over \not{P_{1}}}\cdot {{P_{A}}\over \not{P_{2}}} = \eta_1 \cdot \eta_3 \cdot \eta_3}$

~~PAGEBREAK~~ ~~CLEARFIX~~
==== Übungen ====

<panel type="info" title="Aufgabe 1.7.1 vorgerechnetes Beispiel zur elektrischen Leistung und Energie"> <WRAP group><WRAP column 2%>{{fa>pencil?32}}</WRAP><WRAP column 92%> 
{{youtube>c31qvyXKpNc}}
~~PAGEBREAK~~ ~~CLEARFIX~~
</WRAP></WRAP></panel>

<panel type="info" title="Aufgabe 1.7.2 Leistung "> <WRAP group><WRAP column 2%>{{fa>pencil?32}}</WRAP><WRAP column 92%> 

Auf einer Platine wird ein SMD Widerstand zur Strommessung eingesetzt. Der Widerstandswert soll $R=0,2\Omega$ betragen, die Maximalleistung $P_N=250 mW$. 

Welcher Strom kann höchstens gemessen werden?

</WRAP></WRAP></panel>

<panel type="info" title="Aufgabe 1.7.3 Verlustleistung und Wirkungsgrad I"> <WRAP group><WRAP column 2%>{{fa>pencil?32}}</WRAP><WRAP column 92%> 

<WRAP right>
<imgcaption BildNr29 | Skizze des Aufbaus>
</imgcaption>
{{drawio>SkizzeBatteriemonitor}}
</WRAP>

  * Der Batteriemonitor BQ769x0 misst die Lade- und Entladeströme einer Lithium-Ionen-Batterie mittels der Spannung über einem Messwiderstand (eng. Shunt). In <imgref BildNr29> ist der Analog-Digital-Wandler ($ADC$) dieses Chips über die Platine am Shunt $R\_S$ angeschlossen. Durch den Shunt fließt der Entladestrom vom Batterieanschluss $BAT+$ zu $OUT+$ und über $OUT-$ zurück zu $BAT-$. Der Shunt soll so ausgelegt sein, dass die bipolaren Messsignale einen Spannungspegel im Bereich von $-0,20 V$ bis $+0,20 V$ haben. Der Analog-Digital-Wandler hat eine Auflösung von $15uV$. Anhand der Ströme kann die Ladung in der Batterie gezählt und damit der Ladezustand (SOC) ermittelt werden. 
    * Zeichnen Sie ein Ersatzschaltbild mit Spannungsquelle (Batterie), Messwiderstand und Lastwiderstand $R_L$. Zeichnen Sie auch die Messpannung und Lastspannung ein.
    * Der Shunt soll einen Widerstandswert von $1m\Omega$ haben. Welche maximalen Lade-/Entladeströme sind noch messbar? Welche minimale Stromänderung ist messbar?
    * Welche Verlustleistung wird im Extremfall am Shunt erzeugt? 
    * Nun soll der Wirkungsgrad berechnet werden
      * Ermitteln Sie den Wirkungsgrad als Funktion von $R\_S$ und $R_L$. Beachten Sie, dass durch beide Widerstände der gleiche Strom fließt.
      * Sonderaufgabe: Die Batterie soll eine Nominalspannung von $10V$ haben (3 Zellen) und der maximale Entladestrom soll fließen. Welchen Wirkungsgrad ergeben sich allein durch die Messung?
</WRAP></WRAP></panel>

<panel type="info" title="Aufgabe 1.7.4 Verlustleistung und Wirkungsgrad II"> <WRAP group><WRAP column 2%>{{fa>pencil?32}}</WRAP><WRAP column 92%> 

Eine Wasserpumpe ($\eta_P = 60\%$) besitzt einen elektromotorischem Antrieb ($\eta_M=90\%$). 
Die Pumpe soll je Minute $500l$ Wasser $12m$ hochpumpen.

  * Welche Nennleistung muss der Motor haben?
  * Welchen Strom nimmt der Motor am $230V$-Netz auf?
</WRAP></WRAP></panel>

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===== Weiterführendes =====

  - [[http://omegataupodcast.net/303-das-si-system-der-einheiten/|Omega Tau Nr. 303]] : Podcast mit einem Forscher der BTP über die Weiterentwicklung des SI Einheiten Systems