Unterschiede
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wie_soll_man_mit_probeklausuren_umgehen [2020/12/20 15:42] tfischer |
wie_soll_man_mit_probeklausuren_umgehen [2021/05/09 09:52] (aktuell) |
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| ====== Wie soll man mit Probeklausuren umgehen? | ====== Wie soll man mit Probeklausuren umgehen? | ||
| - | Wie viele andere Kollegen biete auch ich einige Probe- oder Altklausuren für meine Fächer an. Um diese optimal zu nutzen, sollten Sie wiefolgt | + | Wie viele andere Kollegen biete auch ich einige Probe- oder Altklausuren für meine Fächer an. \\ Um diese optimal zu nutzen, sollten Sie wie folgt vorgehen: |
| - | Vor der Bearbeitung: | + | === Vor der Bearbeitung |
| - versuchen Sie eine möglichst realitätsnahe Prüfungssituation zu schaffen. | - versuchen Sie eine möglichst realitätsnahe Prüfungssituation zu schaffen. | ||
| - | - Bereiten Sie sich physisch bestmöglich darauf vor. Nochmal aufs Klo, Getränk / Snack bereitstellen, | + | - Bereiten Sie sich physisch bestmöglich darauf vor. |
| + | - Nochmal aufs Klo, | ||
| + | - Getränk / Snack bereitstellen, | ||
| + | - ggf. Entspannungsübung machen. | ||
| - Bereiten Sie sich geistig bestmöglich darauf vor. | - Bereiten Sie sich geistig bestmöglich darauf vor. | ||
| - Überschlagsrechnungen und grundlegende Formeln sollten Sie (trotz Formelsammlung und Taschenrechner) im Kopf haben - nicht um diese zu immer zu nutzen, aber für die Pausibilisierung von Ergebnissen. | - Überschlagsrechnungen und grundlegende Formeln sollten Sie (trotz Formelsammlung und Taschenrechner) im Kopf haben - nicht um diese zu immer zu nutzen, aber für die Pausibilisierung von Ergebnissen. | ||
| - Rechnung mit 10er Potenzen sollten Sie können: z.B.: $10^5 \cdot {{10^3}\over{10^{-2}}}= ?$ | - Rechnung mit 10er Potenzen sollten Sie können: z.B.: $10^5 \cdot {{10^3}\over{10^{-2}}}= ?$ | ||
| - | - Es helfen dazu einige bekannte Größen auf einige Nachkommastellen zu merken: \\ $\sqrt[2]{2} = 1,414...$, ${{1}\over{\sqrt[2]{2}}}= {{1}\over{2}}\sqrt[2]{2} = sin(45°) = cos(45°) = 0,707...$ \\ $ {{1}\over{2}}\sqrt[2]{3} = sin(60°) = cos(30°) = 0,866...$ \\ $\pi = 3,14159...$ \\ $e = 2,718...$, $(1-e^{-1}) = 0,63...$ \\ ${{1}\over{7}}=0, | + | - Es helfen dazu einige bekannte Größen auf einige Nachkommastellen zu merken: |
| - Bereiten Sie die erlaubten Hilfsmittel (z.B. Formelsammlung) bestmöglich darauf vor. Falls das Skript oder längere Aufschriebe erlaubt sind (bei mir in keinem Fach) kann eine Indexierung der Unterlagen mit Post-its und eine Seitennummerierung mit Inhaltsverzeichnis helfen Zeit in der Klausur zu sparen. | - Bereiten Sie die erlaubten Hilfsmittel (z.B. Formelsammlung) bestmöglich darauf vor. Falls das Skript oder längere Aufschriebe erlaubt sind (bei mir in keinem Fach) kann eine Indexierung der Unterlagen mit Post-its und eine Seitennummerierung mit Inhaltsverzeichnis helfen Zeit in der Klausur zu sparen. | ||
| - Drucken Sie die Klausur aus - ohne auf den Inhalt zu spicken. | - Drucken Sie die Klausur aus - ohne auf den Inhalt zu spicken. | ||
| - | - Vermeiden Sie Störungen für die Bearbeitungszeit: | + | - Vermeiden Sie Störungen für die Bearbeitungszeit: |
| - | - Es kann helfen eine Uhr mitlaufen zu lassen bzw. den Timer im Blick zu halten. Bei meinen Prüfungen gebe ich - soweit möglich - die noch verfügbare Zeit an. | + | - Handy auf Flugmodus, Rechner aus |
| - | - Legen Sie alle Materialien außer die die erlaubten Hilfsmittel | + | - Familienangehörige / WG-Bewohner darüber informieren, |
| - | - Stellen Sie einen Timer auf die vorgegebene Prüfungsdauer (bei mir ET1: 1h, Grundlagen Digitaltechnik: | + | - alle Materialien außer die die erlaubten Hilfsmittel |
| + | - Sie sollten dann einen (Schreib)tisch mit wenig Störeinflüssen vor sich haben. | ||
| + | - Stellen Sie einen Timer auf die vorgegebene Prüfungsdauer (bei mir ET1: 1h, Grundlagen Digitaltechnik: | ||
| - | Während der Bearbeitung: | + | === Während der Bearbeitung |
| - Arbeiten Sie die Aufgaben durch. Es kann helfen sich anfangs eine Übersicht über alle Aufgaben zu verschaffen. Falls Sie bei einer Aufgabe nicht weiterkommen kann es helfen diese zunächst zu überspringen. | - Arbeiten Sie die Aufgaben durch. Es kann helfen sich anfangs eine Übersicht über alle Aufgaben zu verschaffen. Falls Sie bei einer Aufgabe nicht weiterkommen kann es helfen diese zunächst zu überspringen. | ||
| - Rechenaufgaben: | - Rechenaufgaben: | ||
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| - Wenn Sie keine Zeit mehr zur Korrektur haben, aber wissen, dass Ihre Lösung einen Fehler enthält, schreiben Sie dies zur Lösung dazu. Auch diese Erkenntnis könnte der Professor honorieren. | - Wenn Sie keine Zeit mehr zur Korrektur haben, aber wissen, dass Ihre Lösung einen Fehler enthält, schreiben Sie dies zur Lösung dazu. Auch diese Erkenntnis könnte der Professor honorieren. | ||
| + | === Nach der Bearbeitung === | ||
| + | - Arbeiten Sie die Aufgaben mit Blick in die Unterlagen / Übungsaufgaben durch und nutzen Sie einen Rotstift zur Korrektur. | ||
| + | - Stellen Sie sich bei unklaren / falschen Antworten jeweils die Frage: Was hätte ein Prof. bei dieser Antwort wohl verstanden? \\ Einige Profs geben eher großzügig Folgefehler, | ||
| + | - Hat der Student ein Einzelfehler häufiger in der Klausur gezeigt? Dann ist es aus meiner Sicht ein Folgefehler (z.B. XOR und XNOR vertauscht). | ||
| + | - Wurde durch den Fehler eine Aufgabe mit vielen Punkten trivial? In diesem Fall gebe ich "trotz nur einem Fehler", | ||